Ребёнок - личность

Прямо сейчас мы с Вами делаем четвёртый шаг на пути к здоровым и счастливым отношениям с нашими детьми!

Мы все очень похожи, и одновременно мы все разные. У каждого свои уникальные отпечатки пальцев, уникальный генотип, даже самые близкие родственники - родители и дети, родные сестры и братья - отличаются друг от друга по тысячам признаков. Так задумано природой! Чем шире выражено генетическое многообразие вида, тем большими приспособительными возможностями к меняющимся условиям окружающей среды он обладает в ходе эволюции. Неповторимость и уникальность любого человека определяет каждого из нас как незаменимую и драгоценную часть огромного целого, жизнь которой отлична от жизни любого другого существа. Мы все - жемчужины на нити бытия, и каждый из нас - личность.

Личности бывают разные: личности-злодеи и личности-герои. Личность как набор уникальных свойств, качеств и характеристик может быть и сильной, и слабой, и благородной, и подлой, и светлой, и тёмной. Но мы с вами, говоря о детях, хотим воспитать их сильными и благородными, поэтому мы будем использовать слово личность ( исключительно в рамках курса) в своём понимании, подразумевая личность позитивную и созидательную.

Личность - это человек, который способен брать и нести ответственность, определять свои цели и достигать их, ставить перед собой задачи и находить пути их решения. Это человек, который понимает мир, жизнь и осознает свое уникальное место в этом мире. Это человек, которого мы называем самобытным, уверенным, интересным, увлечённым, активным.

Каждый человек рождается, имея в самом себе всё для становления и развития, неся в себе потенциал стать полноценной личностью. Каждый ребёнок - личность на том или ином этапе своего становления.

Фрагмен фильма "Общество мертвых поэтов".
режиссер Питер Уир, 1989 год.

Представьте себе картину. У осознанных и любящих родителей рождается желанный ребёнок. У них прекрасные, искренние отношения с ребёнком. Они создают пространство любви, в котором он гармонично растет и развивается. В итоге формируется гармонично развитая личность, которая полностью реализует потенции и возможности, заложенные в нее природой. Это идеальная картина, к которой нам всем надо стремиться. Это как бы один полюс: с плюсом.

На другом полюсе: с минусом, - родители, которые считают ребёнка своей собственностью, родители тираны или самодуры. Из лучших побуждений, из-за слепой родительской любви, из-за своего невежества они ломают личность ребёнка. В итоге получают раба, сломанную личность с психологией жертвы или агрессивного бунтаря, угрозу обществу. Между этими полюсами множество промежуточных вариантов, каждый из которых имеет свои особенности.

Фрагмент фильма "Общество мертвых поэтов"
режиссер Питер Уир, 1989 год.

В чем же дело? Почему из ребёнка, в котором, как в семени, есть все задатки личности, не вырастает “полноценное растение” - полноценная личность?

В семени растения заложена вся информация о нём, заложено все растение. Для того, чтобы оно выросло здоровым и красивым, необходимо полноценное семя, из пустого растение не вырастет. Кроме того необходимо создать условия для прорастания семени: влага, тепло, воздух, время. Некоторым семенам нужны особые условия для прорастания - кратковременный холод, особые вещества, свет или темнота.

Но вот семя проклюнулось, и зародыш начал превращаться в росток, стали различимы стебелек, корешок, листики. Пока хватает своего запаса пищи в семени, растение развивается. Затем нужно посадить его в нужное место, в нужную почву, неглубоко и немелко, вверх стебельком, вниз корешком, а не вверх тормашками, чтобы было тепло, влажно, были в достатке все питательные вещества, достаточно кислорода для дыхания. И вот недавно, казалось бы, безжизненное, сухое семя, а затем маленький беззащитный росток, превращается в большое, красивое и сильное растение.

И так на каждом этапе роста, зрелости, плодоношения мы должны ухаживать за растением, обеспечивая его всем необходимым, чтобы растение полностью реализовало себя - или активно цвело и радовало нас своей красотой, или обильно плодоносило и дарило нам свои плоды, или было полезно другим растениям или животным, или просто тому месту, в котором растет.

При этом от самого семени до зрелости и отмирания оно несет свои неповторимые черты, особенности, которые отличают его от всех остальных растений, и выполняет свою особую миссию в царстве растений.

Не находите сходства с ростом человека?

И только посмотрите, как много ошибок может совершить садовник! Если проросшее семя вовремя не посадить в почву, истратив весь запас питательных веществ, оно погибнет. Если посадить семя где-нибудь у забора и забыть о нём, маловероятно, что из него вырастет что-нибудь путное. Если же удобрять и удобрять растение чрезмерно, оно зажиреет, даст обильную зеленую массу и так и не перейдет к плодоношению. Посадишь в слишком близком соседстве с другими растениями или вовремя не прополешь - вытянется за солнцем, истончает, не сможет самостоятельно держаться. Посадишь в горшочек на рассаду, а потом долго не будешь пересаживать - растение перерастет, пройдет пик своего оптимального развития и будет плохо приживаться при пересадке на постоянное место. Если растение не закалить, изнежить, то при пересадке в открытый грунт оно будет долго болеть. Если вовремя не сделать прищипку, вовремя не оборвать усы, пасынки, вовремя не подвязать, вовремя не подлечить, и так далее, и так далее… А ещё форс-мажорные обстоятельства: то град, то заморозки, то ураган, то нашествие вредителей.

Опытный огородник знает, что стоит вырастить хороший урожай. Хороший родитель похож на хорошего огородника: скучать и лениться некогда. Растение, давшее хороший урожай, как ребёнок, выросший и реализовавшийся.

Вы можете многое дать растению, однако вырастить из семени огурца помидор вы не можете. И это нужно принимать. Вы можете вовремя понять, что в ваших руках огуречное семечко и дать ему именно то, в чём оно нуждается. Но не в ваших силах переделать его в томат.

А ведь как часто мы пытаемся вырастить из поэта бухгалтера, из бухгалтера пианиста, из пианиста - хоккеиста! Совершенно неправильно заставлять ребёнка идти на экономический, если он всю сознательную жизнь бредил авиастроением. Потому что, как ни крути, а из персикового семени яблоня не вырастет. В лучшем случае, вы заставите ребёнка зря потратить несколько лет жизни, в худшем же - надломите его психику и интерес к активной деятельности как таковой. Кстати сказать, пример с растением отлично иллюстрирует многие принципы воспитания.

Ребёнок рождается беспомощным, полностью зависящим от нас. Без нас он погибнет. Неся полную ответственность за его жизнь и здоровье, мы очень быстро начинаем ассоциировать его и себя как единое целое. Сначала мы не понимаем откуда он взялся, потом - как мы без него жили. Просыпается материнский, отцовский инстинкт и формируется привычка заботиться, нести ответственность и полностью руководить жизнью ребёнка. И это естественно и необходимо для выживания младенца. Так незаметно возникает чувство собственности - мой ребёнок, на меня похож, моя надежда, моя кровинушка, моё продолжение, плоть от плоти. Чувство собственности в той или иной степени возникает в каждом родителе, ни один родитель не избежал этого чувства по отношению к собственным детям.

Что же нам делать с этим чувством? Во-первых, осознать чувство собственности к нашему ребёнку и не винить себя за него. Во-вторых, отслеживать его появление и разнообразные проявления. И в-третьих, жизненно необходимо начать с ним бороться, изживать, сопротивляться ему. Будьте бдительны: это чувство очень изощрённое. Вы можете убеждать себя, что никакого чувства собственности вы никогда не испытывали: “Что за бред? Я просто забочусь о нём, я лучше знаю, что ему на пользу. У него нет опыта, он может пострадать, может навредить себе, попасть в беду, его обидят, он заболеет!”, - и так далее и тому подобное. Под такими внутренними диалогами зачастую прячется чувство собственности, желание властвовать, управлять, желание поднять свою значимость за счет самого близкого человека - своего ребёнка. Здесь же уместно сказать и о слепой родительской любви, о любви до потери пульса, до самозабвения. Корни этой патологии также лежат в чувстве собственности к ребёнку. Это не значит, что вы не должны заботиться о нём, обеспечивать его безопасность, что у вас не должно болеть сердце за него, конечно же, всё это естественно и неизбежно. Но вы должны нащупать ту тонкую грань между истинной заботой о нём как о человеке и личности и вашим самоутверждением за его счет и отсутствием меры в воспитании. Будьте предельно честны с собой, каждый раз спрашивайте себя, из каких побуждений вы действуете, чем руководствуетесь, когда говорите ему:”Не высовывайся! Не лезь, не твоё дело! Мал ещё иметь своё мнение! Замолчи, тебя не спрашивают! Я лучше знаю!” И все это из лучших побуждений - уберечь, оградить, облегчить, осчастливить. Вот уж действительно благими намерениями выложена дорога в ад. Пусть в вашей голове, как набат звучит:”Мой ребёнок - личность!”

Фрагмент фильма "Общество мертвых поэтов"
режиссер Питер Уир, 1989 год.

Со временем вам придется избавиться от привычки руководить жизнью вашего ребёнка. Это должно стать уже не вашей заботой, а его прямой обязанностью. Лучший способ избавиться от этой привычки тотального управления и контроля за ребёнком - стараться как можно раньше приучать его к самостоятельной жизни: к горшку, к держанию ложки, завязыванию шнурков, выполнению домашних заданий, самостоятельным походам в магазин. Позволяйте ребёнку выполнять самостоятельно сначала мелкие, а затем все более крупные дела, брать ответственность, принимать решения, нести ответственность за эти решения, высказывать собственное мнение и так далее и так далее. От этого выигрываете вы оба.

Вы должны осознать - ребёнок личность, а потому не может быть вашей собственностью. Если ребёнок ваша собственность, значит он раб, а вы рабовладелец. Вас это устраивает? Если ребёнок смирится с этим, то вы будете видеть перед собой раба - человека не имеющего собственного мнения, не способного принимать решения, брать ответственность, со всеми проявлениями рабской психологии, морального и социального иждивенца. Но кому в современном мире нужен сломленный человек? Если вы ребёнка не сломили, тогда это будет скрытый бунт, агрессия, ненависть и страстное желание освободиться от рабства и рабовладельца, и все это при первой же возможности прорвется наружу.

Человеческое общество очень долго боролось против рабства и его проявлений. В 1948 году рабство было объявлено незаконным во Всеобщей декларации прав человека. В настоящее время рабство запрещено международным правом.

Но, скажите, изжито ли это позорное проявление в обществе, если оно живет в наших семьях? Я говорю об этом, может быть, излишне прямолинейно и жестко, но делаю это намеренно, ибо подавление личности ребёнка имеет очень серьёзные последствия и для него, и для родителей, и для всего общества.

Фрагмент фильма "Общество мертвых поэтов"
режиссер Питер Уир, 1989 год.

Вспомните себя в детстве: как вели себя с вами ваши родители? Наверняка, вы хорошо помните, каким тоном они с вами разговаривали, помните, что было можно, а чего нельзя, слушали ли они вас и учитывали ли ваши желания. Дети очень тонко и точно чувствуют, все детские переживания оказывают большое влияние на человека всю последующую жизнь. Замечено, что все тираны, деспоты и диктаторы жестоко подавлялись своими родителями. Надеюсь, воспоминания вашего детства помогут вам быть сознательными родителями сегодня. Любите своих детей, заботьтесь о них, но не превращайте их в свою собственность.

Итак, мы осознали, что ребёнок личность. Мы осознаём и боремся с возникающим у нас чувством собственности. Теперь нужно научиться вести себя с ребёнком, как с личностью. Что это значит?

Самое главное и верное: относитесь к ребёнку так, как вы хотели бы, чтобы относились к вам. Старая проверенная формула!

Вы бы хотели, чтобы вас без конца одергивали, опекали, шагу не давали ступить самому, поправляли, не оставляли ни на минуту в покое, навязывались, делали за вас то, что вы можете сделать сами, и не помогали там, где вы нуждаетесь в помощи, не доверяли вам, не учитывали и не считались с вашим мнением, с вашими желаниями, с вашими чувствами, с вашим выбором, с вашим самочувствием, публично давали вам и вашим поступкам всякие, часто весьма не лестные и противоречивые оценки и характеристики, не стеснялись относительно вас в выражениях, наказывали вас больно, поступали с вами несправедливо, решали за вас где, когда, с кем и чем вам заниматься??… Я думаю, вы бы предпочли умереть, чем так жить. А наши дети терпят!

Поверьте, как бы вы себя не вели до сего момента, можно и нужно начать меняться в лучшую сторону. Подумайте, что приносит чувство собственности вам и вашему ребёнку? Только проблемы.

Научитесь разговаривать с ребёнком уважительно и доверительно, учитесь слушать ребёнка и слышать, что он хочет вам донести, доверяйте ребёнку, уважайте его выбор, его мнение, его решение, ни в коем случае не применяйте насилие, дайте ребёнку личное пространство, право на личную жизнь, принимайте ребёнка со всеми его достоинствами и недостатками, позвольте ему быть собой, совершать свои ошибки, идти своей дорогой к своей цели.

Фрагмент фильма "Невидимая сторона".
режиссер Джон Ли Хэнкок, 2009 год.

И кто сказал, что это легко: отпустить эту ещё недавно такую беспомощную, такую родную и близкую вашу кроху в свободное плаванье? Нелегко! Но необходимо.

Итак, вы знаете, что каждый человек уникален. Вы осознали, что ваш ребёнок - личность. Вы преодолеваете чувство собственности в себе по отношению к своему ребёнку. Вы ведете себя с ребёнком как с личностью.

А что ребёнок? Хотя все возможности для развития личность заложены в ребёнке, как в семени, ей нужно помочь прорасти, реализоваться. И первое, сам ребёнок должен осознать - он личность! Осознание своей особенности, отыскание в себе этой уникальности, и есть шаг навстречу к себе, важнейший шаг на пути становления себя как личности. Здесь очень важно чётко различать понятие превосходства и уникальности, особенности. Ребёнок не должен думать, что он лучше или хуже кого-то, нет. Он должен понимать, что он обладает такими же правами и возможностями, как любой из живших, живущих и ещё не начавших жить людей, он также важен и неповторим, как любой из нас.

Маленький ребёнок не осознает себя до определенного возраста. Оглянитесь на свое детство. С какого момента, возраста вы помните себя? Наши первые детские воспоминания совпадают с началом осознания себя как индивидуума. Это происходит примерно с четырех - шести лет. С этого времени начинает заполняться копилка впечатлений ребёнка о нём самом, формироваться самооценка ребёнка и в этом главную роль играем мы - родители. С этого возраста начинает формироваться понимание своего ”Я”, возникает вопрос:”Кто Я?”, начинает формироваться отношение к себе, уважение к себе, уверенность в себе, запускается процесс взращивания личности. Успех и поражения в жизни связаны с тем, кем мы считаем себя в глубине души. Если у нас внутри больше сомнений, чем уверенности, то мы излучаем пораженческие мысли. Если же мы тверды как скала в своей уверенности, то у окружающих не остаётся вариантов. Всё будет так, как мы решили. И чего же мы желаем своим детям? В наших силах подарить им уверенность в себе!

Задача родителей объяснить ребёнку, что каждый человек уникальное создание - личность, и он - личность.

Фрагмент фильма "Общество мертвых поэтов".
режиссер Питер Уир, 1989 год.

Задача родителей - объяснить ребёнку, что значит быть сильной и полноценной личностью и помогать ему развивать те качества характера, которые такой личности свойственны. Какие это качества? Давайте ещё раз акцентируем на них внимание.

Личность:

• Умеет думать, свободно мыслить
• Имеет своё мнение и не боится его высказывать
• Ставит цели и достигает их
• Берёт ответственность
• Принимает решения и несёт ответственность за сделанный выбор
• Полна энтузиазма
• Проявляет инициативу
• Постоянно самосовершенствуется
• Знает, в чем смысл и цель её существования
• Способна подчиняться, когда ситуация этого требует
• Относится к другим, как к личностям, уважает личность в других

Этот список можно дополнять, развивать и детализировать, но в общем и целом, мысль понятна. Сильная личность обладает внутренним стержнем и духовной силой.

Родители всем своим поведением должны показывать, что уважают личность ребёнка, должны постараться сделать так, чтобы он заинтересовался жизнью, стал любознательным, жадным до открытий и приключений. Мы в состоянии помочь ему разбудить в себе весь творческий, личностный потенциал, если не будем ограничивать ребёнка, а возьмёмся помогать ему и дадим простор для развития.

Не только родители влияют на становление личности ребёнка. Другие люди - педагоги, тренера, одноклассники, бабушки, дедушки, соседи, коллективы, а кроме этого ситуации, события. Жизнь в изобилии предоставляет возможности, благодаря или вопреки которым происходит формирование человека. Задача родителей помогать ребёнку, быть рядом, оказывать поддержку словом и делом в этом непростом процессе становления личности.

Однако главным препятствием на пути становления часто являемся сам человек. Личность формируется в результате преодоления себя, своих слабостей, своих несовершенств, своих черт характера, своей лени, инертности, глупости. Когда человек учиться развиваться, совершенствоваться, познавать себя, управлять собой, контролировать себя, работать над собой, становиться завтра лучше, чем он был вчера, тогда внутри появляется она - личность, внутри формируется стержень. Главная, генеральная работа по формированию личности происходит внутри каждого человека. И наша задача - просто помочь, вовремя подсказать, направить, поддержать. От всего процесса воспитания, от связи родителей с ребёнком, от их отношений, от созданного пространства любви, от созданных условий для гармоничного роста и развития зависит какого масштаба вырастет личность. В маленьком горшке не может вырасти большой цветок, большая рыба не сможет вырасти в маленьком аквариуме.

Однако личности всякие нужны, личности всякие важны. Одни управляют государством, другие растят будущих правителей, кто-то летает в космос, а кто-то счастлив, выпекая хлеб. Важно, чтобы родители понимали и привили это понимание ребёнку: неважно кем именно ты будешь, главное, чтобы ты был лидером и примером для самого себя. Ты можешь быть хорошим человеком и приносить огромную пользу, будучи кем угодно. Главное, сознательно относиться к своей жизни и принимаемым решениям, не быть вагончиков - куда прицепят, туда и едешь. Личность - это локомотив, если не в глобальном масштабе, то, по крайней мере, для себя лично. Каждый человек может быть лидером для себя, творцом своей жизни, и тогда для него будет естественным брать ответственность за свою жизнь, за свое здоровье, свои поступки, успехи и неудачи, за свое развитие, за свое место в этом мире и за весь этот мир. В этом основной смысл и задача личности.

Фрагмен фильма "Общество мертвых поэтов".
режиссер Питер Уир, 1989 год.

После того, как ребёнок осознаёт себя как личность, у него естественно возникает вопрос: ”А каково мое место в этом мире, какова моя роль?" Ответить на этот вопрос правильно - стратегически важная задача в жизни каждого человека.

Человек рождается со своей задачей, миссией, предназначением. У нас у всех свои таланты и склонности. Предназначение - это деятельность, которая предписана, предназначена человеку природой, занимаясь которой он принесет максимальную пользу себе и людям. Это просто напросто любимое дело. Его не так уж сложно найти: нужно только слышать и чувствовать себя. К тому же всегда есть метод перебора. Если мы занимаемся тем, что нам нравится и у нас это получается, нам не лень, мы раскрываем весь свой творческий потенциал, развиваемся во всех направлениях, общество положительно оценивает нашу деятельность и ее результаты - значит, мы нашли свое предназначение. Предназначение - это движущая сила человека. Если человек не нашел своего предназначения, то он похож на “перекати-поле”. Вот как раз предназначение и превращает нас в локомотив. Мы начинаем двигаться сами, самосовершенствуемся, саморазвиваемся, формирование необходимых для реализации предназначения качеств характера становится для нас осознанным выбором и действием, мы способны много и плодотворно работать, полны энтузиазма и сил.

Необязательно определять своё дело раз и навсегда. Поиск предназначения может быть разбит на этапы, каждый предыдущий этап готовит человека к последующему.

Мы пришли на эту землю не только для того, чтобы есть, спать, размножаться и копить богатство. Мы пришли, чтобы сделать то, что никто за нас и лучше нас не сделает. И только это принесет нам полное удовлетворение и счастье.

Всё это нужно объяснить ребёнку и помочь ему в поиске его предназначения: не форсируя события и не навязывая своего мнения. От этого зависит счастье ребёнка и реализованность его жизни.

Зачем обществу личности? Личности - это двигатель развития общества. И в то же время общество - фактор развития личности. Общество создает трудности, чтобы сделать человека сильнее, чтобы личность состоялась, выкристаллизовалась, отточилась. Всем известно, какие роли играли отдельные личности в истории, в жизни общества. Познакомьте ребёнка с теми историями, биографиями, которые вас особенно впечатляют. В задании я привожу список личностей, которые впечатлили меня. Можете воспользоваться им.

Наше общество - это союз, совокупность, сообщество отдельных личностей. Чем более развита и реализована каждая отдельная личность, составляющая общество, тем более развито и совершенно общество в целом. Сегодня наше общество далеко от идеального.В обществе много агрессии и насилия, социального неравенства. И это в первую очередь недостаток семейного воспитания. Как взрослые в семье относятся к обществу, стране, культуре, истории, людям, так будут относиться и дети. От погоды в каждом доме зависит атмосфера в нашем обществе. Такая важная, общественно значимая задача стоит перед родителями! Вы можете воспринимать детей и их воспитание как обузу, как тяжелую обязанность, а можете - как подарок: возможность быть сотворцом новой личности. Выбор, как всегда, за вами!